爬升玩具美术怎么做,废旧利用教玩具制作的反思怎么写
1、爬升玩具美术怎么做
教学领域：设计*应用教学内容与目标应知：了解爬升玩具的制作方法。应会：进行爬升玩具的创作和设计。教学目标：
1、知识目标：了解爬升玩具的制作方法，能进行爬升玩具的创作和设计。
2、能力目标：感受爬升玩具的创作、设计、制作的乐趣，提高学生选择材料、色彩的能力，进行创作和动手制作的能力。在交流与合作中，培养合作意识和精神。
3、情感目标：通过活动，感受生活的美好，传递美好的思想，激发美化生活的愿望，培养耐心细致的学习态度。教学重点： 学习爬升玩具的创作和设计。教学难点：作品的新颖、制作的精美、实用。教学方法：小学美术“设计 应用”课型课教学模式教学用具： 纸筒、塑料瓶（去底）、卡纸、彩纸、固体胶棒、双面胶、剪刀、线绳等。教学流程：
1、问题导入你玩过哪些飞起来或升起来的玩具？同学们都说得非常的好，不过老师相信爬升玩具你们1定没听过。这节课我们就走近爬升玩具，感受他的有趣之处！
2、欣赏感受
1、首先我们先来说1说：（1）“爬”和“升”这两个字怎么解释？（用动或语言来描述） （2）生活中，你见到过哪些“爬”和“升”的现象？ （3）（出示玩具）老师今天给大家带来1个爬升玩具，这种玩具在玩儿的时候，要先把1端固定好，再用双手拽住绳子向两边拉，玩具就会向前爬或向上升了。 （4）谁来和老师玩儿1玩儿？（和学生玩儿玩具）
2、我们还要想1想：（1）请同学们仔细观察这个爬升玩具，它由哪几部分组成？（玩具和绳子） （2）下面请同学们以小组为单位看书讨论1下，书中的爬升玩具你最喜欢哪1个？为什么？你想制作什么样的爬升玩具？ （3）生活中很多东西都可以成为爬升玩具的制作对象。（4）制作对象有了，老师想请同学们同桌互相研究1下，什么材料适合制作爬升玩具？
4、创作实践
1、既然制作对象、材料都有了。我们要制作爬升玩具还应按照1定的方法1定的顺序来做。
2、请同学们分小组说说书中这个爬升玩具的制作步骤和制作方法。
3、比较这些绳子在粗、细；软、硬上有什么不同?
4、以小组合作的方式，用你身边的材料，设计制作1个漂亮的爬升玩具。（1）制作要求：美观、新颖、实用。 （2）合作要求：分工明确、安全守纪。
5、学生活动，教师巡视指导。（注意重心平衡，以免旋转）
5、展示评价
1、评价1下自己的作品或你身边同学的作品，说1说有哪些值得借鉴的地方，有哪些需要改进的地方？
2、评选出优秀作品，选出最佳装饰奖、制作奖、创意奖等，由老师来评价1下。
3、和你的伙伴1起来玩儿1玩儿你们制作的爬升玩具，说1说玩儿的过程中要注意什么？
4、尝试编个故事来玩儿玩具吧？
6、拓展延伸 利用课余时间，找1找玩具中运用了哪些科学原理，讲给别人听。板书设计： 1
4、 爬升玩具
1、组成：玩具主体 绳子
2、范围：人、动物、交通图工具、其他
3、步骤：
2、废旧利用教玩具制作的反思怎么写
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3、如何成为1名优秀的玩具设计师？
因此，大学生应该有大设计的观念，因为设计的艺术都是相通的，无论是平面还是建筑、环境设计的理念都可以融入到玩具设计。只有多汲取养料和灵感，才能设计出好的产品。 做设计师要有市场意识。要知道玩具设计师的定位不是高级工艺师，不是把玩具做漂亮了就万事大吉，而是要能做出满足市场口味、符合市场需求的玩具。因此，最好能够从基层做起，了解玩具生产的每1道工序，这样他的设计才能和生产结合起来，他的创意才可能转化为产品。 沟通能力很重要。设计师需要把好的创意告诉别人，告诉别人它好在哪里，能够让别人相信它有价值，他画的图纸可以指导后续的生产。大学和社会仅有1墙之隔，所以在学校就顶撞老师、跟同学相处总闹矛盾的人，那么，他进入社会以后也很难适应，很难与人沟通。而且，毕业以后发展好的同学，通常分为两种人，1种是注重积累、喜欢学习，尽可能不断提高自己，从而抓住机遇的人，还有1种就是头脑灵活、沟通能力和组织能力比较强的人。所以大学生在校期间，要有意识地锻炼自己的沟通能力，可以通过参加社团，甚至做社团负责人等方式来提高自己。另外，如果对目前的公司或者职位不满意，就需要通过不断地学习来改变现状，而不是1面怨天尤人1面不思进取。 眼界很重要。不同的高校处于不同的地域，有各自的文化特色，各学校的大学生也会有不同的眼界。为了更好地扩大眼界，成长为1名优秀的设计师，大学生应该更多地学习课堂和书本以外的知识。比如，多参加展会，多参加广告公司、工厂的实习，如果生产毛绒玩具、电子玩具和塑胶玩具的企业尽可能都去实习，那么就会拓宽知识面，提高自己的综合能力，为将来就业打下良好的基础。 有14年玩具设计师从业经验的姜楠认为，玩具设计并不是1个单1的艺术设计过程，而是1门综合的、与很多行业有关联性的学科。而欲成为1名有创造力的原创产品设计师，更要从多方面汲取营养，擅于把握每个设计素材作为自己的创作灵感，从服装、工艺品、包装、装潢等众多艺术领域的优秀作品中寻找适于运用在玩具设计中的元素，对时尚潮流及市场需求拥有敏锐的触觉。当然这1切离不开扎实深厚的产品成型能力，因为玩具设计师并不等同于艺术大师，我们设计出来的每1件产品只有成为了商品，才是1名合格的玩具设计师。此外，艺术素质的提高也是非常关键的。对于每1名立志从事该职位工作的同学，都应该首先热爱玩具设计工作，了解玩具行业发展现状，练好基本功，包括绘画功底，基本的动手能力。同时多看、多了解、多动手、多提高自己的艺术修养，这些都可以为自己日后胜任设计师工作积累良好的条件。
4、制作玩具和教具应以促进幼儿什么为根本目的
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5、装发条的玩具为什么会动
发条玩具的使用原理和时钟十分相似，只要用力上紧玩具内的发条，发条玩具就会动起来，是控制玩具中的1种，是以发条为动力装置的机动玩具的总称，方便节约，无需电池，集观赏和娱乐性为1体。发条玩具根据外力做功方式可分两种。(1)上发条玩具：外形以动物和车辆居多。把专用扳手（俗称钥匙）插入发条孔内拧紧发条后，玩具即可动作。(2)拉发条玩具：外形以车辆为主。将玩具紧压地面，同时往后拉动，使后轮转动而把发条上紧，松手后，车辆就向前行驶。扩展资料：发条玩具来源18世纪，欧洲的1些钟表制造商把钟表外形设计成各种形象，并使机芯带动某些附件，使钟表除了走时外，还可以做出1些有趣的动作。例如，猫头鹰挂钟上的猫头鹰眼睛能不断睁闭，并定时发出鸣叫声，城堡式座钟上城堡窗口内有各种人物，能表演各种动作，这些都引发了发条玩具的生产。欧洲较早流行的发条玩具是8音盒，它的机芯中有1组长短不1的钢片和1个带有凸柱的滚筒，发条驱使滚筒旋转，使凸柱依次拨动钢片而奏出音乐，将凸柱的排列按1定规则设计，便能奏出各种流行名曲。19世纪，在欧洲的影响下，中国开始生产发条玩具，主要供清皇室成员玩乐。20世纪20年代，上海康元制罐厂开始生产发条玩具，最早生产的品种是“小鸡吃米”，又称“跳鸡”，它的外壳用薄铁皮经印刷后冲压而成，上足发条后,小鸡跳跃，做出啄米的动作，类似的品种还有“跳蛙”、“跳雀”。60年代，中国发条玩具生产有了发展。当时著名的产品有“小熊拍照”，靠发条驱动，小熊能时左时右地旋转，片刻后又会停下来，举起带闪光灯的照相机拍照，同时闪光灯闪亮。它是当时发条玩具的优秀作品。 参考资料来源：百度百科-发条玩具。
6、如何成为1名优秀的玩具设计师？
因此，大学生应该有大设计的观念，因为设计的艺术都是相通的，无论是平面还是建筑、环境设计的理念都可以融入到玩具设计。只有多汲取养料和灵感，才能设计出好的产品。 做设计师要有市场意识。要知道玩具设计师的定位不是高级工艺师，不是把玩具做漂亮了就万事大吉，而是要能做出满足市场口味、符合市场需求的玩具。因此，最好能够从基层做起，了解玩具生产的每1道工序，这样他的设计才能和生产结合起来，他的创意才可能转化为产品。 沟通能力很重要。设计师需要把好的创意告诉别人，告诉别人它好在哪里，能够让别人相信它有价值，他画的图纸可以指导后续的生产。大学和社会仅有1墙之隔，所以在学校就顶撞老师、跟同学相处总闹矛盾的人，那么，他进入社会以后也很难适应，很难与人沟通。而且，毕业以后发展好的同学，通常分为两种人，1种是注重积累、喜欢学习，尽可能不断提高自己，从而抓住机遇的人，还有1种就是头脑灵活、沟通能力和组织能力比较强的人。所以大学生在校期间，要有意识地锻炼自己的沟通能力，可以通过参加社团，甚至做社团负责人等方式来提高自己。另外，如果对目前的公司或者职位不满意，就需要通过不断地学习来改变现状，而不是1面怨天尤人1面不思进取。 眼界很重要。不同的高校处于不同的地域，有各自的文化特色，各学校的大学生也会有不同的眼界。为了更好地扩大眼界，成长为1名优秀的设计师，大学生应该更多地学习课堂和书本以外的知识。比如，多参加展会，多参加广告公司、工厂的实习，如果生产毛绒玩具、电子玩具和塑胶玩具的企业尽可能都去实习，那么就会拓宽知识面，提高自己的综合能力，为将来就业打下良好的基础。 有14年玩具设计师从业经验的姜楠认为，玩具设计并不是1个单1的艺术设计过程，而是1门综合的、与很多行业有关联性的学科。而欲成为1名有创造力的原创产品设计师，更要从多方面汲取营养，擅于把握每个设计素材作为自己的创作灵感，从服装、工艺品、包装、装潢等众多艺术领域的优秀作品中寻找适于运用在玩具设计中的元素，对时尚潮流及市场需求拥有敏锐的触觉。当然这1切离不开扎实深厚的产品成型能力，因为玩具设计师并不等同于艺术大师，我们设计出来的每1件产品只有成为了商品，才是1名合格的玩具设计师。此外，艺术素质的提高也是非常关键的。对于每1名立志从事该职位工作的同学，都应该首先热爱玩具设计工作，了解玩具行业发展现状，练好基本功，包括绘画功底，基本的动手能力。同时多看、多了解、多动手、多提高自己的艺术修养，这些都可以为自己日后胜任设计师工作积累良好的条件。
