幼儿园自制教玩具有哪些,幼儿园班级教玩具和图书的管理方法

1、幼儿园自制教玩具有哪些

幼儿园自制教玩具如下：

1、小胖熊的电话作品说明：配合故事——小胖熊的电话使用的。根据小班及中班上学期的幼儿年龄特点：他们的有意注意的时间很短，喜欢颜色鲜艳，直观的立体教具。于是，在教具的设计上我采用了离幼儿距离更近的桌面立体教具，这些花草、故事角色可以随着故事的情节发展而移动。同时，我运用了可以发出鸟叫的玩具，当玩具鸟发出“啾啾啾”的声音时，整节活动达到了高潮，幼儿的表达愿望也跟着调动起来了。

2、小鼓响咚咚作品说明：4-5岁的幼儿喜欢参加艺术活动，能感受音乐节奏及旋律的变化，并随之变换动作。根据幼儿这1年龄特点，我设计了教玩具“小鼓响咚咚”。利用幼儿平时分享带来大小不1的饼干罐及幼儿与家长共同收集的奶粉罐、8宝粥罐而制成的1组小鼓。在早上自主性游戏中，在大舞台表演的鼓手，1边听着音乐，1边进行打击乐的配乐。

3、陀螺作品说明：用1次性碗做的陀螺，简单实用，拉紧绳子转圈后再拉开，陀螺就会转起来，是幼儿喜欢的玩具。

4、圈套作品说明：将筷子切割成所需长短，用胶水粘在瓶盖上固定；在饮料瓶里放入不同颜色的圈圈；封住瓶盖即可。玩法：把瓶内的圈都套起来，看谁套的多。

2、幼儿园班级教玩具和图书的管理方法

幼儿园班级教玩具和图书的管理方法如下：

1、统1配备，避免无计划现象每学期在班级原有固定资产登记的基础上，拟定计划，有专人购置，将物品统1发放到每个班级，对1些消耗品，也规定使用时间，幼儿园开展特色教育，对特色班需要的东西，是由教师根据需要自己添购，并将购回的物品进行登记。时间长了，管理人员就掌握不到班级里具体有什么？还缺少什么？常常出现重复购置，有些教学具1次性使用后，班级不再需要了，堆放在储物柜里，其他班级还需重新添置。为了避免无计划现象，可委派年级组长根班级计划，统1或明购置、调配，投放到需要的班级，避手做免了浪费现象。

2、班级包干，养成精打细算好习惯每个班级所需要的教育教学用品，还是存在差异的，可是，在日常工作中，有的教师看到别的班级有的东西，她不论自己需要不需要也弄1份。为了防止跟风现象，实行班级包干，使老师根据本班实际需求，精打细算，正所谓，钱要花在刀刃上。如：蒙氏教具中有许多东西是通过老师反复操作，不断积累经验，而设计出来的。有的可以发动家长共同参与的，就利用家长资源，多方位、多渠道为班级解决1些操作性教学材料。

3、精致完美，经久耐用幼儿园教师自制的教学具非常多，材料大多是不同类型的纸，如卡纸，泡沫纸，即时贴等。如：在开展教科研活动时，教师自制的火山模型是用卡纸做的，幼儿进行小实验后，火山模型就不能再使用了。如果用胶泥制作的火山模型、就可以反复使用，同时也解决教师重复制作所花费的时间与精力。毕团衡幼儿园开展的幼儿攀登英语教学，通过教师的共同协商，将幼儿名字挂牌英语图片用电脑扫描，再用胶片制作出来，最后11过塑，使幼儿名字挂牌既精美又耐用。

3、自制教玩具设计意图怎么说

自制教玩具设计意图：利用1次性物品来大胆进行创新制作，既培养了幼儿动手动脑能力，又培养了幼儿的创新意识，让幼儿体验到了变废为宝的乐趣。自制教玩具设计活动程序：导入:古人云:好的"开端是成功的1半。所以我用美观的课件来吸引幼儿,引起幼儿对活动的兴趣,激起了幼儿创作欲望,为活动的重难点做好铺垫。深入:幼儿在激情中去创造美,老师弓导幼儿展开想象的翅膀,启发幼儿根据废旧物品的外形特征,结合自己己有的经验技能大胆地创新制作,让幼儿体验独立创造的快乐,这样不仅能展现幼儿现有的操作水平,又给幼儿1定的挑战性,符合新纲要的原则。巩固:鼓励小朋友根据操作结果,大胆发表自己的见解,老师要及时鼓励那些大胆.清楚地表达自己的想法和感受的幼儿，也要激励内向胆小的幼儿说出自己的想法。组织幼儿相互交流不同的创作方法，此环节是本活动的难点。评价延伸:老师对活动进行小结评价,并鼓励幼儿在日常生活中利用不同的废旧物品进行制作。根据新纲要提出的:为幼儿创设展示自己作品的平台,引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高的指导精神来开展作品表演游戏:幼儿根据已有的经验,自由创编表演。

4、自制与操作社会性发展教玩具的原则

自制与操作社会性发展教玩具的原则（A,B,C,D,E）。A.安全便捷性B.适宜性C.幼儿审美D.教育性E.可持续性性。答案解析：A,B,C,D,E。拓展：游戏是幼儿的生活，玩具是他们亲密的伴侣。通常我们把成人专门为儿童制作的、供儿童游戏之用的物品称为“玩具”，对于幼儿来说，“玩具”可以是任何东西。“教具”1般是指“教学时用来讲解说明某事某物的模型、实物、图表和幻灯等的总称”，主要用作教学的辅助物。“寓教于乐”1直是人们对于教育、尤其是年幼儿童教育的理想。幼儿园自制玩教具，是社会文化传承的重要途径。自制玩教具在取材上往往利用当地的自然材料，我们为什么亮蠢绝还要倡导幼儿园自制玩教具呢?因此我们更加有必要重新认识幼儿园自制玩教具的重要意义。（1）制作玩教具以弥补教育资源的不足。自制玩教具是厉行节约、勤俭办园，减轻幼儿档肆园在购置玩教具方面的负担，是倡导幼儿园自制玩教具的重要原因。（2）促进幼儿的学习与发展。玩具为幼儿的学习提供了各种感知觉刺激和可操作的、具体形象的“概念框架”，为幼儿动手动脑主动学习创造了有利的条件。玩具的具体形象性和可操作性的特点决定了玩具作为幼儿学习的“课本”的年龄适宜性，促进幼儿的学习和发展。（3）促进幼儿的学习与发展。幼儿参与自制玩教具的活动，从过程到结果对于幼儿的身心健康敬姿和全面发展都具有积极的意义。幼儿动手做玩具的过程是幼儿发现问题、解决问题的过程，可以激发他们探究的兴趣，培养其动手能力、想像和创造性，丰富他们的经验体验到自己的能力，享受到成功的喜悦。

5、教玩具是什么

配合教学使用的玩具教玩具，就是配合教学使用的玩具。主要用在幼儿园和中小学劳技课、实验课和课外体育活动上。教玩具分类 教玩具按用途分：教具和玩具。按系列分：注塑、滚塑、吹塑、包塑、雕塑、玻璃钢、不锈钢、铁件镇腔、木制、教学具用品、体育器材、游乐设备、健身器材、桌面玩具等十哗旅兄4大系列。按主流分：幼儿园用品和小学生用品和中学生用品。按材质主要分：木制、塑料、玻璃钢。教玩具购买建议 1，最好选择同时具有下列资质的单位购买教玩具：通过质量认证（ISO9000－2000）的单位。通过环保认证（ISO14001－2004）的单位。通过国家强制安全认证（3C认证）的单位。2，不要只看价格和图片,厂家是凭良心做事的,只有错买的,没有错卖的．有的商家用回笼料或者次品料代替原生料或者同样的东西里面原材料的量加的少。3，尽量选择口碑好、资质全的单位购买．4，购买教玩具，质量安全是第1乱袭，家长觉悟都相当高的啦。

6、废旧利用教玩具制作的反思怎么写

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